亲子阅读记

 今天跟小孩一起读《和大人一起读》，里面有一篇日本作家新美南吉的作品，大儿子一听不乐意了，嚷嚷着说：日本人写的？我才不要读！

我问：为什么？

他答：日本鬼子都是坏人！

再问：那你喜欢读谁的呢？

再答：孔子。与朋友交，言而有信，是可忍，孰不可忍！

我接着问他：在孔子那个时代，我们其实是外国人你知道吗？

他：啊？？？

我接着找来地图，圈着山东告诉他：你看孔子是春秋时期的鲁国人，也就大概在这个地方，而我们广东在那个时候还不属于任何一个国家。对我们的先祖来说，孔子就是外国人，但是现在，他却成了我们这些后代文化传承的一部分。那有没有一种可能，我们这个年代不同国度的作家们在未来也会成为地球村一个共同的文化记忆跟标识呢？当地球上的后辈们有朝一日踏入星辰大海，遇见来自不同星球的外星人，他们回忆起这个母星上的一切，会不会所谓的国界感什么都消失不见，只剩亲切感呢？

孩子还是不明白：可是他们侵略过我们的国家呀！

我叹了口气，继续开导他：是的，没错，几十年之前的大部分日本人确实坏透了。准确地说，是任何时候任何采取极端主义的人都是坏透了的。正因为如此，我们的爱恨更应该有具体对象跟具体原因。举个简单例子：你昨天调皮捣蛋、没大没小，我昨天惩罚过你，今天还能不能因为昨天的事再罚你一次？

他摇了摇头：凭什么？？

我接着问：那我能不能因为你调皮捣蛋搞破坏就惩罚你的弟弟呢？

他想了想狡黠地说：可以，谁让他是我弟弟呢！

“那这样的话你弟弟下次犯错我就惩罚你了哦”

他慌忙说：那好吧，谁犯错谁承担！

“嗯嗯，孔子说过知错能改。。。。”

“我知道，我知道！知错能改善莫大焉！”

“孔子又说过己所不欲。。。”

“己所不欲，勿施于人！”孩子摇头晃脑地抢答道

“没错，日本就跟你一样，昨天犯错了该打打，该罚罚。但是惩罚过后该怎么相处对未来更好，让大家都生活得更好我们就应该怎么去做。人不能活在过去，要拥抱未来，知道吗？”

“嗯嗯，那下次我有好的意见你也要听我的！”

“可以，有自己的想法都要勇敢表达出来，谁的方法更好我们就用谁的方法哈”

“好，我一定能想到比你更好的方法的。弟弟，弟弟快过来，我们一起来读这个《小狐狸买手套》吧”